স্কুললৈ যোৱাৰ আগতে শিশুৱে কেনেকৈ নিজৰ মাতৃভাষা শিকে? জানোঁ আহক।

 

স্কুললৈ যোৱাৰ আগতে শিশুৱে সাধাৰণতে প্ৰাকৃতিক ভাষা আহৰণৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ জৰিয়তে নিজৰ মাতৃভাষা ক’বলৈ শিকে। এইটো কেনেকৈ হয় তাৰ এটা সৰলীকৃত আভাস ইয়াত দিয়া হ'ল:

১/ অনুকৰণ: কেঁচুৱাই আৰম্ভ কৰে তেওঁলোকৰ চাৰিওফালে শুনা শব্দ অনুকৰণ কৰি, বিশেষকৈ পিতৃ-মাতৃ আৰু যত্ন লোৱা লোকৰ পৰা। সৰল কুইং শব্দৰ পৰা আৰম্ভ কৰি ক্ৰমান্বয়ে অধিক জটিল কণ্ঠস্বৰলৈ আগবাঢ়ি যায়।

২/ শুনা: শিশুৱে বাক্যৰ শব্দ আৰু ছন্দৰ প্ৰতি অতিশয় মনোযোগী। চৌপাশৰ মানুহৰ কথা শুনি থাকে, নিজৰ পৰিৱেশত কোৱা ভাষাৰ আৰ্হি আৰু সূক্ষ্মতাবোৰৰ প্ৰতি গুৰুত্ব দিয়ে।

৩/ পুনৰাবৃত্তি: শিশুৱে প্ৰায়ে শুনা শব্দ আৰু শব্দৰ আওৰাই থাকে। এই পুনৰাবৃত্তিই তেওঁলোকক উচ্চাৰণৰ অভ্যাস আৰু পৰিশোধন কৰাত সহায় কৰে।

৪/ শব্দভাণ্ডাৰ সম্প্ৰসাৰণ: শিশু ডাঙৰ হোৱাৰ লগে লগে তেওঁলোকে নিৰ্দিষ্ট শব্দক বস্তু, কাৰ্য্য আৰু ধাৰণাৰ সৈতে জড়িত কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে। এই সময়তে তেওঁলোকৰ শব্দভাণ্ডাৰ সম্প্ৰসাৰিত হ’বলৈ আৰম্ভ কৰে।

৫) ব্যাকৰণৰ বিকাশ: সময়ৰ লগে লগে শিশুৱে স্বাভাৱিকতে নিজৰ ভাষাৰ ব্যাকৰণগত নিয়মসমূহ আহৰণ কৰে। কথিত ভাষাৰ সংস্পৰ্শৰ জৰিয়তে বাক্য গঠন আৰু ব্যাকৰণৰ শুদ্ধ ব্যৱহাৰ শিকে।

৬/ পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া: সামাজিক পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়া-কলাপে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে। শিশুৱে পিতৃ-মাতৃ, ভাই-ভনী আৰু সমনীয়াৰ সৈতে যোগাযোগ কৰে, যাৰ ফলত তেওঁলোকৰ ভাষা দক্ষতা আৰু অধিক বৃদ্ধি পায়। কথা-বতৰা, গল্প কোৱা, আৰু দৈনন্দিন যোগাযোগে ভাষা বিকাশৰ বাবে যথেষ্ট সুযোগ প্ৰদান কৰে।

৭) সংশোধন আৰু মতামত: যত্ন লোৱাসকলে প্ৰায়ে ভাষাৰ ভুলবোৰ লাহে লাহে শুধৰাই দিয়ে আৰু মতামত দিয়ে, যিয়ে শিশুসকলক তেওঁলোকৰ বাক্য আৰু ভাষা দক্ষতা পৰিশোধন কৰাত সহায় কৰে।

৮) পঢ়া আৰু পাঠ্যৰ সৈতে পৰিচিত হোৱা: আনুষ্ঠানিক স্কুলীয়া শিক্ষাৰ আগতেও শিশুসকলে কিতাপ আৰু লিখিত ভাষাৰ সৈতে পৰিচিত হ’ব পাৰে। এই উন্মোচনে প্ৰাথমিক সাক্ষৰতাৰ দক্ষতা আৰু ভাষাৰ গভীৰ বুজাবুজিৰ পোষকতা কৰিব পাৰে।

মন কৰিবলগীয়া যে এই প্ৰক্ৰিয়াটো শিশুৰ পৰা শিশুলৈ ভিন্ন হয়, আৰু কেইবাবছৰৰ ভিতৰত ই স্বাভাৱিকভাৱে আৰু ক্ৰমান্বয়ে সংঘটিত হয়। শিশুৱে স্কুলীয়া বয়স পোৱাৰ সময়লৈকে সাধাৰণতে তেওঁলোকৰ মাতৃভাষাত সুদৃঢ় ভেটি থাকে, যাৰ ফলত তেওঁলোকে আনুষ্ঠানিক শিক্ষাৰ জৰিয়তে নিজৰ সাক্ষৰতা আৰু যোগাযোগৰ দক্ষতা অধিক বিকাশ কৰিব পাৰে।